v FRC. Očitno se kaže kadrovski deficit zlasti v strokovnem
in operativnem delu centra in tega se delavci fakultete tudi
zavedajo. Že leta 1975 je pedagoško-znanstveni svet fakultete
po obširni razpravi sprejel sklep, da je za uspešno uvajanje
računalniških zmogljivosti v pedagoški proces na fakulteti
potrebno sprejeti v redno delovno razmerje 3 programerje,
vendar se ta sklep še do danes ni realiziral.

4 uvajanjemenove terminalne opreme sprejema fakulteta dodatne
obveznosti do svojih študentov in do družbe. Če je zavestno sto-
rila prvi korak - načrtno uvajanje sodobne tehnologije za ge-
neriranje informacij - potem mora zagotoviti tudi pogoje za
čimbolj smotrno in učinkovito izkoriščanje danih potencialov. To
je seveda možno doseči na različne načine in z različno dinamiko,
vendar pa v nobenem primeru ne z obstoječo organiziranostjo

centra.

Smiselno bi bilo, da sestavljajo center naslednje funkcionalne e-
note:

- informacijski laboratorij (učilnica)

- dislocirani tdrminali

- kartični terminal

- priprava podatkov,

ker sta narava in vsebina dela v posameznih enotah različni.

Za nemoteno delo v teh enotah bi moral skrbeti sodelavec - ope-
rativni vodja centra. Skrb za strokovno delo pri prenosu posa-
meznih problemskih področij v pedagoškem procesu na računalniško
obdelavo bi prevzel drugi sodelavec - programer oziroma progra-
mer specialist. Predstojnik centra, ki bi ga imenovali iz vrst
pedagoških delavcev, pa bi skrbel za načrtovanje razvoja centra,
izvajanje sprejete politike centra, koordinacijo pri uvajanju
novih področij dela v centru, širjenju informacijske kulture ter
sodelovanje z delavci in organi fakultete in zunanjimi institu-
cijami. To delo bi se upoštevalo kot del pedagoške obveze delav-

ca - predstojnika centra.